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一個不愛念書的老師，
教著一群不愛念書的學生，
學生繳出了漂亮成績，
是笑容，但卻不比離開參考書後那般開懷，
老師想尋的是學生當下的體驗與不造作，
分數的確爬升了，
但老師仍舊原地踏步著，
擠壓式的進步拉開了學生與老師的距離，
狀似一顆碎裂兩半的鵝軟石，
彼此摩潤了確顯原來的不真實，
告一段落吧! 給互相一種默契下的祝福。
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